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关于加强我市中小学生心理健康教育的建议
  时间:2021/1/6  浏览次数:1

近段时间以来,从电视、网络等新闻媒体上看到中小学生跳楼轻生的报道较多,引发中小学生跳楼轻生背后的原因都是生活中的一些小事,如学生在学校被老师批评、同学之间发生争吵、在家被父母训斥、不准玩电脑、手机等。为什么会出现中小学生为一点小事就经受不了心理压力,造成跳楼轻生的恶性后果,其主要原因还是学生心理健康出了问题。

近年来,随着社会的发展,学校、家庭等社会问题的日益复杂化,心理健康教育已成为学校教育的一个新课题。由于学生正处于半独立半依赖、半成熟半幼稚的成长时期,有其特殊的心理矛盾,有成人难以理解的困惑与苦恼。他们的许多心理冲突,或被自我掩盖,或被成人忽视,以至于不少学生感到孤立无助,只好都隐藏在心灵深处,备受煎熬,甚至诱发各种心理障碍乃至心理疾病。教育部门和学生家长虽然在学生心理健康教育方面做了大量工作,但仍然不能遏制悲剧的频发。严峻的现实提醒我们,进一步加强中小学生心理健康教育已经十分重要和紧迫。

为此建议:

1.强化学校教育资源配置。按教育部印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》要求,配齐学校心理教育需要的专职教师,及时发现并解决学生的心理健康问题,促进学生身心健康发展。 

2.学校和心理医疗(咨询)机构合作开展教育。与学校等教育部门相比,专业心理医疗(咨询)机构在技术条件、医疗经验、人才资源等方面有无法比拟的优势。政府的教育、卫生部门要起牵头作用,加强中小学校和医疗机构的交流与合作,通过讲座或报告、座谈讨论、心理健康网站等形式,对师资队伍进行指导,为学生提供心理保健和治疗。

3.提升学校老师心理健康教育的专业技能。教育部门通过与高校、专业心理咨询医疗机构开展继续教育、邀请专家作讲座、举办心理健康培训班等途径,加强学校老师心理健康教育意识与专业知识培训结合,培养教师心理健康教育的水平和专业技能。为了使理论学习更有针对性、实效性,学校要充分利用寒暑假,选派骨干教师参加专业学习,经常举行班主任学习研讨活动,要求教师写心理辅导案例分析进行交流,多种途径打造一支较为专业的心理健康教育队伍。

4.聘用专业的心理咨询人才。目前,大部分中小学校基本按照上级要求设立了“心理辅导室”,但心理教育辅导教师基本上是兼职,辅导教师的专业水平也远远不及专业的心理咨询师,无法满足当前心理健康教育的工作需要。必须聘用专业心理咨询师进学校开展心理咨询,将日常心理健康教育和心理治疗结合,有针对性的对重点对象开展多种形式的心理干预,帮助学生走出心理误区。

5.将心理健康教育与平时教学相结合。这是因为心理健康教育与其他教育一样需要通过日常教育教学活动来进行,需要润物细无声的影响,作为教师既要关注学生的心理健康,同时也重视自己的心理健康。应通过不断提升自己的人格魅力,以此对学生在心理上产生潜移默化的熏陶和教育作用。因此建议在教师培养上,注重教师心理学知识专题培养,使教师不仅为本专业业务能手,同时也是心理学的专家。在学科建设上,将心理学应用于学校各学科,形成符合中小学学生心理特点,符合师情、生情的独具特色的校本学科课程群。

6.重点关注留守儿童的心理健康教育。留守儿童由于家庭关爱和教育的缺失,容易滋生各种心理问题,需要社会和学校更多的关注,尤其是在一些农村学校,更要加强对留守儿童的心理健康教育的力度,提供及时的心理咨询和干预。(唐山学院 支社  王滨)


 

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